一日和儿子同学的妈妈聊天，了解到这个男孩有两个爱好：观鸟和钓鱼。

他们带孩子走遍了北京周边可以观鸟的地方，了解到北京有好几百种鸟，每种鸟有哪些不同的特点和习性；他们带孩子参加了观鸟协会组织的公益活动，由北师大生物系教授手把手教孩子如何做环志；他们带孩子去江苏盐城附近的泥滩，观看每年从俄罗斯飞到这里做短暂停留的一种被列为极危（不是濒危）动物的鸟；他们把国内所有关于观鸟的书都买回来给孩子读，现在孩子已经不满足于此，开始阅读英文原版的观鸟书籍了。

在钓鱼这项爱好上，父母也给孩子购买了专业书籍，购置了相关装备（虽然价格不菲），帮他下载了相关的APP，加入了钓鱼协会，与专业人士联系交流，送他参加钓鱼夏令营，等等，目前这个9岁的男孩在钓鱼这个项目上已经达到了专业水平。

这位妈妈对孩子爱好的支持让我心生佩服。我相信，天下凡是爱孩子的父母，都愿意为孩子的发展提供最大可能的支持，但是我们应该从哪些方面来支持孩子？如何支持孩子？什么样的支持对孩子是最好的？这些问题也是值得我们去深思和探讨的。

行动上的支持 让孩子感受到爱和关怀

对孩子的支持，首先是行动上的支持。在孩子小的时候，父母需要关注孩子的需求，并及时地做出回应；父母需要了解孩子的兴趣，并提供力所能及的帮助；尊重孩子的差异，并耐心等待孩子的成长。父母在这些方面的支持，能够让孩子感受到爱和关怀，为孩子一生安全感的建立奠定基础。

随着孩子渐渐长大，父母需要通过不断观察孩子，了解孩子的天赋和兴趣，并在孩子喜欢的事情上持续地提供支持。

身边有许多家长，在孩子上小学之前还能根据孩子的天赋和兴趣，给孩子报相应的兴趣班，为孩子的发展提供相应的支持。而上小学之后，父母的关注点就都聚焦在学习上，孩子的分数牵动着家长的每一根神经，尤其是到了小学高年级，孩子的各种兴趣爱好就都得让位于学习了。

学习好，一切都好；学习不好，其他免谈。即使上面这位支持孩子爱好的妈妈，其实也心存一点焦虑，她对孩子爱好的支持有一个重要前提：不能影响学习。

前几天，我跟北京朝阳区某重点校的一位妈妈聊天，她说儿子刚上五年级，语文、英语、数学，一门100分，两门99分，在班里排名已经是十五名之外，就是说三门课都满分的学生就有十几个，孩子的学习压力很大，而她的主要任务就是每天盯着孩子写作业，她感到自己累孩子也累。注意：是盯着，不是陪着，因为她发现，只有她在身边，孩子才会认真写；她偶尔有事不能在孩子身边看着，孩子就会敷衍了事。

关注孩子的学习固然没有错，关键是我们给孩子提供的陪伴和支持是不是真正对孩子有益。就像上面这位妈妈陪孩子的做法，导致孩子写作业对妈妈产生了依赖，并没有真正帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯；如果陪伴的重心只是监督孩子学习，如果陪伴让我们身心俱疲，让孩子不堪重负，那陪伴的意义又在哪里呢？

我相信，真正的陪伴是能够给我们和孩子双方都带来喜悦的，比如，陪孩子运动或者游戏，尽情享受亲子互动的乐趣；陪孩子参加重要的活动或者仪式，为孩子的某项成就而庆祝，让孩子看见我们为他感到骄傲的模样；陪孩子一起阅读，共同讨论书中的某个人物或者情节，一起从阅读中感受人类智慧的传承；陪孩子四处走走，一起发现自然的交替或者城市的脉络，共同为这个世界的辽阔和美丽而欢呼……

情感上的支持 给予孩子自信和温暖

除了在行动上给予孩子支持外，情感上的支持对孩子也是很重要的。情感支持包括：对孩子情绪情感的理解和接纳，对孩子努力上进的鼓励和赞美，对孩子错误行为的宽容和引导，对孩子抱有“静待花开”的耐心和态度……

有些家长虽然竭尽全力为孩子提供了好的物质条件，但在和孩子的情感沟通上、精神交流上却比较匮乏，尤其是在孩子进入青春期后，许多家长感到孩子和自己渐行渐远，为此苦恼无措。

其实，对孩子的情感支持从孩子一出生就开始了。比如，在孩子小的时候，虽然我们要尽可能满足孩子的愿望，但父母不是万能的，如果我们不能满足孩子的某个要求，可以温柔而坚定地拒绝孩子，同时要表达对孩子愿望的理解，这样可以让孩子感受到父母虽然不能实现他的愿望，但也是爱他和尊重他的。

当孩子努力做某件事的时候，虽然他不一定能做得很好或者多成功，但是我们一定要看到孩子的努力，并把我们的欣赏和赞美传递给孩子。比如，孩子按自己的想法搭建了一个乐高积木塔，千万不要因为孩子没有按照说明书上的步骤去做就否定孩子，而是应该鼓励孩子的创意和努力，让孩子感受到完成一件作品的成就感，这样孩子的自信心就会逐渐增强。

当孩子犯了错误时，有一些家长习惯对孩子大声呵斥或者讲一堆大道理，殊不知，孩子犯错后自己就会产生愧疚感。如果我们抱以宽容的态度，同时耐心地引导孩子什么是正确的行为方式，孩子就会感受到父母的温暖，也更愿意反省自己，改善行为。反之，如果父母横加斥责，孩子的注意力就只集中在父母的愤怒情绪上，不仅不利于孩子改正错误，反而可能导致孩子因害怕而以后不愿意跟父母沟通。

随着前段时间电视剧《小别离》的播出，最近有很多文章在讨论社会阶层的问题。有一种观点认为，处于社会底层的家庭，只能绝望地放弃高等教育的权利，而“教育改变命运”在当今社会环境下似乎已经成为过时的口号。

的确，每个家庭的经济实力、社会关系等都不同，这是一个确凿的事实，但是，并不是只有经济条件优渥的家庭，才能给孩子提供最好的教育资源。教育资源的确存在着倾斜，这也是不争的事实，但是，并不是平凡而普通的父母，就没有可能培养出健康优秀的孩子。

首位哈佛毕业演讲华人、博士毕业生何江的故事就是“读书改变命运”的最好诠释。这位在湖南农村长大、上大学才第一次进城的学生，家里经济条件一般，但是高中没有毕业的父亲，却坚持每天睡前给何江和弟弟讲故事；不识字的母亲，总是要求何江和弟弟把课本里的故事念给她听。何江说，母亲总是鼓励他们，他从母亲那里，总能找到最大的自信。

其实，孩子所需要的支持，并不一定是父母拼尽全力地送他出国，也不一定是砸锅卖铁地买一处学区房，而是父母把对孩子满满的爱和深深的情，用对孩子最有益的方式传递给孩子，让孩子在成长的路上因为有了这份爱意和深情而不惧风雨，勇敢前行。

所以，只要我们的期望是顺应孩子天性的，是孩子努力就可以达到的，是真正对孩子的发展有益的，我们的要求和期待就会成为孩子不断前行的强劲推力；而我们对孩子的爱和支持，则会成为孩子健康成长的永恒动力。（作者为北京师范大学发展与教育心理学硕士，国家二级心理咨询师）