元代的郭居敬辑录了古代24个孝子的故事，流传至今，你知道其中哪些人的事迹？在湖南省新田县，学校正借用这些古代孝子的行为教育今天的孩子们。“百善孝为先”的观念已成为该县学校德育教育的核心内容之一。

　　“黄庭坚身为大官，每天晚上都要为自己的母亲洗马桶，让我很惊讶。”新田县冷水井学校7年级学生陆振华说。他提及的是《二十四孝》中的“黄庭坚涤母溺器”。学校把24个古代孝子的故事纳入了校本课程，其中还包括《三字经》和《弟子规》等内容。

　　他的父母在广东打工，一年只回来一次。陆振华独自住在家里，自己做饭吃，还种了一些蔬菜。他已经习惯这种生活，不再感到害怕。在老师的引导下，陆振华对父母的选择表示理解，他说，父母必须要出去，因为家里很贫困，“他们出去也是为了供我上学。我肯定要做一个孝顺的孩子”。不过，他每天都盼着父母的电话，也很期待“等他们回家过年，帮他们洗洗脚，洗洗头，做做饭”。

　　陆振华所在的冷水井学校是九年一贯制学校，共有599名学生，其中留守儿童约占三分之二。校长陈石新1989年毕业于中等师范学校，他把办学目标确定为“教学生做人”，而不是把他们都培养“成才”。陈校长说，在农村，成绩稍好的学生都跑到县城读书去了，留在这所学校的学生大都成绩一般，让他们都考上大学很不现实。孝道教育正是这所乡村学校道德教育的重要内容。陈校长说：“做一个好人，对社会也是贡献。”

　　他认为，在以留守儿童为主体的农村学校加强孝道教育很有必要，也很迫切。他说：“许多留守儿童因为常年见不到父母，缺少父母的爱，家庭教育严重缺失，对父母很冷漠。”而在新田县教育局副局长骆桐雄看来，父母外出务工，使得孩子们失去了向父母表示孝敬和学习孝道的机会。在新田县近日举行的孝文化公园开园仪式上，民政部原副部长、中国老龄事业发展基金会理事长李宝库也在致辞中表示，孝道教育要从娃娃抓起。新田县在中央党校报刊社文化发展部的支持下，将孝文化建设和新田社会发展相结合，力图进一步弘扬孝道文化。孝文化公园建有“二十四孝雕塑群”和“孝文化博物馆”。

　与此同时，一场名为“学孝、行孝、传孝”的主题教育活动正在新田县的中小学校进行。校园的墙壁上和宣传栏里出现了众多与孝道有关的故事和标语。主题班会、美文诵读比赛、小品表演等形式也被利用起来，成为展示孝道文化的舞台。

　　一些学校要求学生们利用双休日在家的机会，为家长们做一件力所能及的事情，比如拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头等，或者“每周向长辈说一句体贴性的话；每月为他们做一件侍奉性的事；每学期给长辈或老师、帮助过自己的人写一封信，反映自己的学习、思想及生活情况，交流感情；在节假日通过电话、短信等形式向长辈问好”。

　　一位老人笑呵呵地夸奖陈石新校长：“你们这些活动搞得好，小孙女还给我洗了脚呢。”

　　在冷水井学校，学生们每天早上有30分钟的时间诵读《三字经》、《弟子规》等国学经典，他们大都在这里开始接触“首孝悌，次见闻”、“入则孝，出则悌”等观念。诵读之外，在这短暂的晨读时间里，每个班还会有同学讲述几个有关“孝”的故事，这些故事大都发生在讲述者的身边。“不讲空洞的道理，通过故事感化孩子们”是冷水井学校推行孝道教育的原则。

　　新田县评选“十佳孝老爱亲模范”，学校把推荐人选的事迹做成展板竖立在操场一侧，经常吸引众多学生围观。冷水井学校也推出了一批孝老爱亲的学生事迹。“穷人的孩子早当家”，这些十来岁的孩子已经主动承担起了照顾爷爷奶奶的重任，帮他们打扫卫生、挑水洗衣、烧火做饭、砍柴放牛。

　　“陆常平是一个很值得我们学习的同学，她那么小，就在家里做那么多事，很了不起。”眭思静同学说，她俩是同学。七年级的陆常平还不到13岁，已经成了家里的顶梁柱。她和双腿残疾无法行走的父亲以及年迈的爷爷住在一起。母亲在她8岁的时候离家出走至今未归。“做饭、洗衣服，给爸爸洗头，主要的活儿都是我干。”她说，上学前，她还会去井里挑来六七桶水，把水缸盛满。“再苦，只要有爱就不觉得累。”陆常平说，有时候觉得很累，想要放弃了，但看了《二十四孝》里的一些故事，会感觉到力量。

　在以留守儿童为主体的冷水井学校，以“孝”为主题的班会开得格外热闹。人人都有话说，一节课都说不完。陆常平说，她的班上共有37名学生。在这样的班会上，他们改变了对一些同学的看法，“比如某个同学读书不是很认真，但在家里很孝顺爷爷奶奶，非常了不起”。“某个同学在学校调皮，爱惹事，但是在家里很孝顺，也有优秀的一面”。

　　“我教出来的学生要亲情至上，这是我的教育理念。”陆常平的班主任陈平说，“如果连自己的亲人都不爱，还怎么去爱别人？”他认为，如果学校不对留守儿童进行孝道教育，他们和父母的隔阂会更大。“有的小孩犯罪，还砍杀父母，这种悲剧不能在我们身边重演。”陈老师说。

　　“一个人如果懂得孝敬老人、尊重长辈，做人的根本就确立起来了。”陈石新说，“学校是传承优良传统最重要的地方，让学生们学习《弟子规》、《三字经》和《二十四孝》，不是让他们马上变成孝子，而是希望在他们小的时候就打下孝的烙印，这让他们终身受益。”

　　什么是孝？“孝就是父母累了，为他们捶捶背，倒杯茶，或者做饭菜。”陆振华同学回答说，“我们很小，也能做到。”