如何培养孩子兴趣爱好？家长自己做到这三点！家长真该好好听听！
心理教育
什么样的孩子更受老师和家长们喜欢？无非是那些安安静静的乖孩子，不在家里面闹腾、非常的听话，这些孩子总是家长们非常引以为豪的。然而，大多孩子都有一些让父母头疼的小毛病，爱孩子的优点很容易，爱孩子的缺点却有些费劲。
但是长远来看，听话的乖宝宝长大以后有大成就的不多，大部分有出息的人，都有一些独特的闪光点。
如果你家孩子有以下几种特点，那么恭喜你，他长大后可能会大有出息！
上世纪六七十年代，斯坦福大学心理学家 Walter Mischel 进行了一系列著名的“棉花糖”实验。他招募了600多名四岁的儿童参与这个实验，在实验开始时，他在每个孩子面前的桌上都放了一块棉花糖，并且告诉孩子们：
“他需要离开房间15分钟，等他回来时，如果棉花糖还在桌上，那他就会再给孩子一块棉花糖，作为奖励。”
结果是，每三位孩子中就有两位吃了棉花糖，有的孩子在房门关上后几秒钟就迫不及待地吃掉了，有的等了一分钟、有的等了五分钟、有的甚至等了十三分钟。
而1/3没有吃的孩子，他们会看着棉花糖，不断往后推，甚至舔上一口，或者通过唱歌、踢桌子、闭眼睛来分散自己的注意力。
14年后，他找到了当年参与棉花糖实验的孩子进行了后续调查，他发现当年可以忍住不吃棉花糖的孩子普遍“更具有竞争力”， 可以进入好的大学，高考（SAT）成绩也比吃了棉花糖的孩子平均高了210分。
至此，他提出了一个重大的发现：自制力，也就是延迟享乐的能力，是决定孩子今后成就的重要关键。
什么样的孩子更受老师和家长们喜欢？无非是那些安安静静的乖孩子，不在家里面闹腾、非常的听话，这些孩子总是家长们非常引以为豪的。然而，大多孩子都有一些让父母头疼的小毛病，爱孩子的优点很容易，爱孩子的缺点却有些费劲。
但是长远来看，听话的乖宝宝长大以后有大成就的不多，大部分有出息的人，都有一些独特的闪光点。
如果你家孩子有以下几种特点，那么恭喜你，他长大后可能会大有出息！
上世纪六七十年代，斯坦福大学心理学家 Walter Mischel 进行了一系列著名的“棉花糖”实验。他招募了600多名四岁的儿童参与这个实验，在实验开始时，他在每个孩子面前的桌上都放了一块棉花糖，并且告诉孩子们：
“他需要离开房间15分钟，等他回来时，如果棉花糖还在桌上，那他就会再给孩子一块棉花糖，作为奖励。”
结果是，每三位孩子中就有两位吃了棉花糖，有的孩子在房门关上后几秒钟就迫不及待地吃掉了，有的等了一分钟、有的等了五分钟、有的甚至等了十三分钟。
而1/3没有吃的孩子，他们会看着棉花糖，不断往后推，甚至舔上一口，或者通过唱歌、踢桌子、闭眼睛来分散自己的注意力。
14年后，他找到了当年参与棉花糖实验的孩子进行了后续调查，他发现当年可以忍住不吃棉花糖的孩子普遍“更具有竞争力”， 可以进入好的大学，高考（SAT）成绩也比吃了棉花糖的孩子平均高了210分。
至此，他提出了一个重大的发现：自制力，也就是延迟享乐的能力，是决定孩子今后成就的重要关键。
一个自卑、胆小的孩子很难交到好朋友，他们在学习上不敢勇于表现自己，可能连上课回答问题都会很小声，生活上更是遇到一点点挫折就打了退堂鼓，这样的孩子长大后怎么可能会取得成功呢？
只有乐观自信的孩子，长大后才能更好的在社会上立足。他们会交到更多朋友，更好的展现自己，达成自己的目标。
而孩子的性格大多受到父母的影响，所以，温馨和睦的家庭环境以及父母的长期鼓励和表扬，才能培养出更有出息的孩子。
孩子的创新是他们发自内心的一种活动，各位父母，如果你认真观察一下孩子的日常活动，就会发现每个孩子都会有创新能力，只是在于你们是帮他们持续开发还是让它被扼杀在萌芽期。
因此，家长要认识到：
凡是孩子原先不会的而现在会了，就是一种创新；
凡是别人没有想到的而你的孩子想到了，就是一种创新；
凡是孩子在原先或别人基础上做的更好，就是一种创新。
当孩子有了创新你需要给他一个大大的拥抱，告诉他真棒，而不是主观的认定他们是在捣乱、淘气。这样长此以往就能形成良性循环，孩子会自发的创新。
头脑灵活、有较强的创新能力的孩子，总是能够在遇到困难时，找到更好的解决方法。
他们会从众多孩子中脱颖而出，步入社会后也很容易取得成功。
这样的孩子平时话比较多，走到哪里都会叽叽喳喳说个不停，讲起话来眉飞色舞的，甚至上课的时候也能悄悄话说个不停。一般这种孩子会让家长和老师很头疼。
虽是一个缺点，但是，这却恰恰说明孩子天生性格外向，语言表达能力强，有胆识，敢说敢做。
并且，由于爱说话，性格活泼，孩子平时的人际关系肯定不会很差。对此，家长千万不要对孩子过度批评责罚，以免使孩子丧失个性。
其实，若加以正确引导，孩子长大以后，说不定能凭借着这样的语言天赋，在记者、播音主持界有很好的成就。
家长可以告诫孩子要注意说话的场合和时机，该说的说，不该说的话不要说。或者，可以给孩子讲一些故事，教导他们说话的礼仪。
在学校里，总会碰到这样一种类型的孩子：没事在班里组织个小帮派，自己做小头目，然后到了放学后，组团撒欢做一些活动，比如去踢球，或者做一些其他游戏。
孩子爱做组织者，做什么事都能组成一个统一的团体。遇到同学被欺负的事儿，带头的孩子总能第一个站出来为同学两肋插刀，甚至号召其他同学一起帮忙。
当然，这在家长和老师严厉，都是很不好的印象。大家会觉得，这种爱做领导的孩子，不仅爱出风头，而且平时肯定没有好好学习，净整些乱七八糟的事儿。
其实，只要制止他不合适的行为，鼓励他把这种带头作用发挥到学习或者其他好的爱好上面去，这种所谓的“缺点”未必就能把孩子带入歧途。
一般来说，孩子喜欢发号施令，也是因为他有主见，有胆量，敢于说服别人。在带头的过程中，也体现了孩子的组织管理能力。这在将来的工作里，都是成功不可或缺的重要因素。
经常见到一些孩子看见什么都会好奇地问爸爸妈妈：“这是什么呀，那是什么呀，这是为什么呀？”
刚开始，爸爸妈妈还都挺配合，但是问题多了，或者问的比较怪了，爸爸妈妈可能就没耐性了。有时候，干脆甩给孩子一句：哪有那么多为什么呀！你不懂就不要问！
其实，换个角度看，这些缺点也能成优点。这些孩子虽然有时候很烦人，但是正是他们的多问能促进家长和孩子的沟通与交流，让家长了解孩子的脑袋里都在想些什么。
小时候说这些话可能是由于孩子天生的好奇心，但到了初中阶段还对这个世界刨根问底的孩子，说明他在主动地探索自己和这个世界的关系。
同时，他们的好奇心重，善于发现问题，有丰富的想象力，是“一支会思考的芦苇”。
遇到这种问题多的孩子，家长还是要保持耐心。能回答上的，就给孩子细心解释，不能回答的不妨带着孩子一起去寻找答案。
对于这种在家里坐不住，总是要往外面跑的孩子，家长总会觉得他们不听话，因而十分头疼。原以为到了学校，有老师的管束会好些，哪成想依然如此，不仅坐不住，还特别好动，简直就跟有“多动症”似的。
对于“多动症”，大部分的家长都会觉得这不仅仅是一种缺点，更是一种病。但是，换个角度看，这又何尝不是孩子身上的优点呢！
一般这类孩子运动细胞都很发达，喜欢活蹦乱跳。在学习上，思维比较活跃，学习能力很强。
只要稍加引导和培养，适当锻炼下沉稳的心性，也能成为一个人才！
经常可以听到家长这样的抱怨：我家孩子真不听话，每天调皮捣蛋的，专门和你对着干！你叫他往东，他偏往西。先不说经常来个恶作剧整蛊人，单是家里的卧室都能让他搞得一团糟。
面对孩子身上有这样一个缺点，哪个家长都会觉得生气，脾气不好的甚至上来就是一顿责骂。
其实，家长们大可不必为自己的孩子不听话而感到烦恼。无数事实证明，小时候爱调皮捣蛋的孩子长大后往往更有出息。
因为这类孩子，他们一般思维活跃，鬼点子多，同时动手能力很强，比较胆大，也善于搞好人脉关系。
在捣蛋过程中，他们一般比较富有冒险精神和独立意识。只要家长使用正确方法鼓励孩子捣蛋中的积极因素，定能将这样一个缺点演变成优点。
孩子想法独特，总是做出一些异于别人的事，虽然有悖于传统“乖宝宝”的特点，但这样的孩子长大后往往都很有出息。
每一片树叶都有两面。正如孩子，无论平时在我们眼中有多么天真可爱，总有些时候他们身上的某些毛病或缺点惹得家长心烦。
我们鼓励家长要保护孩子的个性，让孩子做自己，并不是说孩子可以为所欲为，而是需要家长走进孩子的世界，认真观察，引导孩子正确地去追寻他们的个性。
请把孩子当做一个有独立思考能力的人，他们有自己的思想和主见，只要用独特的眼光看到点子上，将来一定有收获。
